外文中心主任黄淑真分享自己「大学英文(一)」上课情形。摄影：罗皓恩。

外文中心副教授车蓓群鼓励同学养成判断资讯和多元思考能力。摄影：罗皓恩 。

校长周行一参观大学英文教学成果展。摄影：罗皓恩。

同学们上台分享学习成果。摄影：罗皓恩。

同学们自行讨论内容、撰稿并制作影片，呈现政大生活情形。摄影：罗皓恩。

【校讯记者罗皓恩报导】跳脱单字与文法考试，培养学生真正使用英文走向世界的能力，外文中心本学期推动「大学英文(一)」教学革新，并从8日起推出系列教学成果展。各班老师交流教学方法，并带领学生们发表各种多元作业和影片，不少同学肯定，在老师耐心引导下，「英文比较没那么遥远了」。

在教育部「多元文化语境之英文学习革新计画」支持下，外文中心这个学期「大学英文(一)」课程以「The Culture Voyage」为主题，各班老师分别在各自原有教学架构下，融入多元文化元素，带领学生不仅学英文，也了解不同文化的特色并从中思考自身价值，进而培养世界移动力。

外文中心主任黄淑真举自己班级为例，同学们分组依照兴趣找寻资料，比较不同文化主题，像是马来西亚和台湾教育制度差异等，从中学习思考归纳，找出中心思想，练习段落写作，再透过拍摄影片练习口说表达。学习过程中，他还要求学生反思老师批改修正的原因，真正扎实学习，进一步学会学习的能力。

外文中心副教授车蓓群观察，大一同学已经学习英文多年，但大多还缺乏真正能使用英文沟通的能力。借由主题探索课程，他鼓励同学们养成判断多元资讯、批判思考的习惯，也能具备跨文化的意识。他遗憾班上同学选择的主题比较集中电影、音乐等较软性主题，但相信从同学们有兴趣的内容切入，或许刺激大家更认真学习，提高学习成效。

真正让英文融入生活实境，兼任助理教授杨茹茵的期末作业要求同学们分组以影片呈现「My life in NCCU」(我的政大生活)。同学们发挥创意，分别呈现新鲜人进入大学的欢乐和挑战、常用Facebook社团等情形，包括爬山上课、偷打线上游戏、雨伞被偷、想和心仪男生告白等场景全都入镜，惹得观摩师生笑声不断。

斯语一黄妍宁肯定，透过强化口说和听力等训练，加上结合日常生活的教学方式，的确让她觉得更实用；欧德一孙瑜秀也提到，相较于高中课程，大学英文课更活泼，方式比较多元，能提高学习兴趣。

地政一张加昀坦言，过往学习英文主要都是为了应付考试，刚进入外文中心助理教授苏靖棻的班上，自己都不太敢开口讲话，但在老师积极鼓励陪伴下，已经没有那么害怕举手表达意见。虽然现在在校园中碰到外国同学问路，还是会觉得很紧张，「但我会愿意尝试往前面对」。

校长周行一也出席成果发表会，讚赏外文中心所有老师共同合作推动教学创新的努力，尤其许多班级教材和评量都结合数码科技，更看出教学的用心。他提到，学校鼓励各学院开设更多英文授课的专业课程，但基础是学生也能具备的足够英文实力，欣慰看到大家从「大学英文(一)」开始扎根，流利表达能力加上多元文化薰陶下，自然养成国际移动力。

不只大一学生，周行一同时叮咛博士班同学也要强化英文能力，他预告，学校正在研拟相关机制，包括提供更多外文学习资源、国际合作训练等，增进博士班同学毕业后能出国教书、研究的机会。

「很多人都说，高三的英文最好，上了大学就逐渐后退。」黄淑真否认这样的迷思，认为很多高中生往往只知道怎么冲考试高分，实际却缺乏口说和写作等表达能力，因而「忘得很快」。经过这学期文化融入课程计画后，下学期起，外文中心将投入更多力量研发线上课程，整合教师资源共享，更鼓励同学们养成终身自我学习的习惯。

大学英文(一)学习成果系列发表会12-14日持续在社会科学资料中心数码展演厅举行，期间除了固定静态资料展示，每天还固定安排教授和学生分别发表学习成果，黄淑真邀请全校各院系教师都能共襄盛举，交流英文教学想法外，也一起见证各系同学们的成长。